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孩子好动是多动症?不!他可能是天才

编辑:北京天使儿童医院-网站医生发布时间:2016-10-10

   很多家长在北京天使儿童医院官网后台留言经常抱怨说,我孩子好吵,一分钟都不能停,上课坐不住,在家闲不下来,在外面跑跑跳跳,这里摸摸,那里看看。你一分钟不留神,ta可能就不在你的视线范围内了。

  北京天使儿童医院医生表示:其实,从心理学角度来讲,人们学习获得有三种主要类型,视觉型学习者,动觉型学习者,听觉型学习者。而前面提到的就是动觉型孩子。

  很多家长误以为这种好动是多动症,得治

  但其实,这种动是孩子学习、认识世界的一种天性而来的方式。

  我真的不是多动症

  动觉触觉型为主的孩子,主要通过感觉活动来认识世界,他们不善于从书本接受知识,喜欢通过双手和整个身体运动进行学习、理解和接受事物。他们在学习中需要运动、感觉、触摸、动手等,如果强迫他们坐着不动,那么他们就会感觉非常的无聊乏味,直接导致学习的效率很差。

  动觉触觉型孩子最简单的特征,是很难让他们安分地坐一小会儿。但精力充沛,有着强烈的好奇心,身体的运动协调性强,喜欢节奏感强、技巧性高的活动。在课堂上,那些不能专心听讲,随时让肢体某个部位在动,或随时在玩弄小玩意的学生多属于动触觉学习型学生。如果不加以引导和管理,很容易被人看作多动症。

  动觉触觉型孩子可以说是小学、幼儿园里的淘气包,总是不断地在惹事,让老师和家长特别头疼,不容易被当前的教育所接受,很多孩子的成绩在同学中处于落后状况。这是因为,这些孩子不喜欢传统教育般的讲解和板书,也不擅长言语表达,但他们的肢体语言很灵活,表演性、模仿力都很强,热衷于体育活动,有极强的方向感。

  北京天使儿童医院医生表示 :其实,这是一个极大的误区。触觉学习是最好最快的学习。这类孩子在学习和掌握知识方面非常“厉害”,只是教育他们的方式要与众不同而已。如果你有这样类型的孩子,那就别再烦恼了,因为这类孩子是特别聪明的孩子,他们生命力强健,他们关注的东西非常多,具有创造性,只是他们不适合我们今天的教育模式

  我的学习方式比较特殊而已

  每个人生来都是动觉触觉类型的学习者,大家小时候都是靠最直接的感觉,会用牙咬、手抓、脚踢、头撞来直接地感受世界,获得一手资料。其实,但随着孩子的长大、社会意识和自我意识的形成,人们开始觉得“不好意思”了,于是,大多数人放弃这种方式转向了视觉类型和听觉类型,而有一小部分人却保留了这种能力和方式。

  动觉触觉型孩子在学习上,是身心互动的模式,多以自身的感觉去理解记忆事物,通过动作来记忆事物。学东西有的时候很慢,特点是通过整个身体运动器官的活动来记忆的,讲半天可能也不懂。但一旦他弄懂了,如通过做笔记、在课本上划线、亲自动手操作等来学习,以后就很难忘记了。肢体参与学习者,一般来说记忆都很长久。

  动觉触觉型孩子在个性上,超级爱动,根本坐不住,不守规矩。听人讲话,他也要身体“动”起来听。擅长手工制作和使用工具,而且手艺非常精巧。他们做事一般都比较守信,而且一旦集中于某事,就会做出很好的成绩。但是由于他们的情绪不稳定,忽冷忽热,虽精力旺盛,但热衷于太多的事项,最后往往是一无所成。

  在社交方面,动觉触觉学习为主的孩子容易情绪化,更多的处于自我感觉状态中,注重感受、情感、心境,情商相对较低,说话有时是不看对方的,所以人际关系不够理想。他们善于与人进行身体的接触建立感情,但有时反而会招致别人的反感。对这类孩子,家长或老师要采用拥抱、拍肩、握手等方式进行及时鼓励而不是使用语言激励。

  所以,虽然家长、老师会不认可这种类型的孩子,但如果方法得当,他们往往会做出巨大的成绩。其可以采取的方法有:

  挖掘我潜能的方法第一

  动觉触觉学习为主的孩子在学习时,为了集中他们的注意力,开始时可以先学一些孩子感兴趣的学科,等情绪调动起来之后,再改为学习较难的或不大感兴趣的学科。这样交替进行学习的方式可以使他们不至于感到太疲劳,并可以逐渐地对不感兴趣的学科也产生兴趣,从而提高学习成绩。

  第二

  第二,动觉触觉学习为主的孩子在学习时,宜采用分散法进行学习。例如,坐着学习时间不要过长,通常在30分钟左右需要起来活动一下,然后再继续进行学习。慢慢地再把30分钟延长到45分钟、60分钟、一个半小时等,逐渐培养自己集中精力学习的习惯。另外,让孩子掌握卡片学习法,利用一切零碎的时间来学习。

  第三

  动觉触觉学习为主的孩子,要加强注意力训练,重点是静心训练和自我控制能力训练,听觉、视觉注意力训练,听觉、视觉记忆力训练,提升综合学习能力。比如,多给他们增加一些课外读物,让引人入胜的书籍来帮助孩子培养“坐得住”的习惯,并坚信自己是坐得住的,需要改进的只是对学习科目的兴趣和思维方法。

  第四

  动觉触觉学习为主的孩子在学习时,要充分调动各种感官参加活动,使各种感官功能都得到充分的刺激。如读、背课文,可以充分运用双手,配上动作、手势来增强记忆效果,甚至可边走边读边背。也可以让孩子一边运动,一边在心里通过想象来练习所学的知识。在理解上,可用一些教学模型作为认知方面的辅导理解工具。

  第五

  动觉触觉学习为主的孩子,在学习上一定要注重课前预习,甚至是比复习还重要。也就是让孩子把还没有学的东西,先大致知道一点,在思考的基础中留下疑点和难点。这样在老师上课的时候,就算孩子没办法完全抑制自己,也能根据预习的情况,针对性地解决自己的疑点和难点,不至于“漏”听而使整个内容都混乱。

  第六

  对于动觉触觉学习型孩子而言,所学习的东西最好能大量运用到他们的手指、肢体、表情等,这样他们才会得心应手。在学习过程中,让他们去摸、去做,手脑并用效果才好。同时也要在“运动”中,引导学习相关联的知识,并逐步习惯从书本中吸收知识。另外,家长给他在家里开辟一个小实验室,也是不错的选择,让孩子随意去折腾。

  第七

  第七,对于动觉触觉学习型孩子来说,周围的学习环境安静一些,对他们是最有利的。因此,应该尽可能地为这类孩子创造一个和谐、安静的学习环境,不要因为小事,特别是针对孩子学习中出现的错误,或是“端茶送水”而去干扰他们,以最小限度地避免分散他们的学习注意力。

  第八

  不要说动觉触觉学习型孩子“笨”,或贴大量的负面标签。孩子对自身的评价,主要是依靠外界的评价,如果父母、老师总说这类孩子不好好学习、调皮捣蛋,当他们被钉上这个标签,自己也真的会认为自己笨。于是,学习成绩不好时,自己也给了自己一个很好的借口,反而破罐子破摔了。

  第九

  家长应该从心底里接纳自己的孩子,并有针对性地予以辅导。同时,家长也应该加强和老师的沟通。如果强迫动觉触觉学习型孩子坐在课堂上不动,孩子可能会感觉非常无聊乏味。比如,若孩子上课时实在难以安静,可以和老师商量,能否给他一个小球把玩,只要不影响其他同学就好。

  当然,这个世界上没有100%动觉触觉学习型的孩子,每个人的学习方式都是多种多样的,只是对某些孩子而言,动觉触觉学习是占主导或较为突出而已,而他们也或多或少具备视觉型、听觉型的学习方式。所以,家长在判断孩子学习类型过程中,不要过于拘泥,忽视孩子其他类似的学习方式。

  • 王玲

    王玲

    简介:王玲北京天使儿童医院副主任医...[详细]

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